Innovación educativa
Escuelas de Estados Unidos incorporarán un robot humanoide con inteligencia artificial para asistir en las clases
El programa piloto comenzará en un distrito escolar del estado de Nueva York. La tecnología fue diseñada para acompañar a docentes y estudiantes con apoyo personalizado, sin reemplazar el trabajo de los maestros.
1° de Julio de 2026
Un distrito escolar del estado de Nueva York, en Estados Unidos, pondrá en marcha un programa piloto que incorporará un robot humanoide con inteligencia artificial para colaborar en las actividades escolares. La iniciativa busca explorar nuevas herramientas de enseñanza mediante tecnología capaz de interactuar con alumnos y docentes dentro del aula.
El proyecto se desarrollará en el distrito escolar de Salamanca, ubicado dentro de la reserva de la tribu Seneca, donde el robot Realbotix M-Series trabajará junto a Optio, un asistente educativo impulsado por inteligencia artificial. Ambos sistemas fueron desarrollados para responder preguntas, reforzar contenidos y ofrecer experiencias de aprendizaje más participativas.
Además del robot físico, la plataforma Optio brindará apoyo fuera del horario escolar. Los estudiantes podrán acceder a tutorías, repasar contenidos, resolver dudas y utilizar herramientas de aprendizaje personalizadas durante todo el día mediante avatares adaptados a cada nivel educativo.
Desde Realbotix, empresa responsable del desarrollo, explicaron que el objetivo no es reemplazar a los docentes. La propuesta apunta a ofrecer un recurso complementario que facilite la planificación de clases, brinde mayor acompañamiento a los alumnos y contribuya a la enseñanza de disciplinas relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
La compañía también informó que el sistema contará con controles específicos para el ámbito educativo, mecanismos para reducir respuestas inapropiadas y supervisión por parte de las autoridades escolares. La experiencia permitirá evaluar cómo este tipo de tecnología puede integrarse en las escuelas sin modificar el rol central de los maestros.
